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Por Dafne Rodríguez

 

Siendo alumna de 8vo. semestre de la Licenciatura en Ciencias de la educación, Yuleivi Montaño tuvo la oportunidad de haber publicado un libro, gracias al proyecto dirigido por el maestro Javier Santoyo, en el cual ella y otros alumnos de la misma carrera realizaron la meta de publicar escritos de diferentes géneros. Su libro se llama “Te regalo mi libro”.

 

¿Qué fue lo que te impulsó a escribir este libro?

Siempre me ha gustado la lectura y todo lo que es su contexto, pero cuando entré aquí a la universidad empezó a crecer más mi gusto gracias a la maestra Ma. Jesús Romero. También un maestro que nos daba filosofía, después de entregarle un ensayo, me acuerdo muy bien que me dijo: “sigue escribiendo”, aunque yo no le tomé mucha importancia. No fue hasta que llegué a sexto y séptimo semestre, que el maestro Javier Santoyo me comentó que traía la idea de hacer un libro y que si me interesaba. Yo le dije que sí, que no estaría mal y fue ahí donde empecé.

 

¿Cómo fue la experiencia?

Muy grata y significativa. Mis escritos se basan  en lo que veo en la vida diaria. Cuando voy en el camión, si veo algo que me interesa, empiezo a imaginar y desde ahí comienzo a escribir algo. Para mí son experiencias que son significativas y me dejan una enseñanza.

 

¿Cómo describirías tu libro en tres palabras?

Significativo, especial y único.

 

¿Qué  recomendarías a las personas que estén interesadas en publicar algún tipo de escrito?

Pienso que todos llevamos un lector dentro, no como los grandes escritores que existen, pero tan siquiera una frase, un pequeño poema o un enunciado puede hacer que le demos un significado valioso. Yo digo que se animen, que no tengan miedo, quizá no para publicar un libro, sino que quede para ellos como experiencia, para sus amigos o sus familiares. No se van a arrepentir, cuando pasen los años y vean lo que escribieron, tal vez se rían y se pregunten: ¿de esta manera pensaba? Queda como recuerdo y como historia.

Participación ciudadana 2

Jesús Armando Aguilar

 

El martes 25 de Marzo se realizó la segunda etapa del Foro: participación ciudadana, en donde acudieron estudiantes de todas las carreras presentando sus propuestas sobre el tema del foro. Esta actividad es iniciativa del Instituto Electoral y de Participación Ciudadana (IEE), con el objetivo de seleccionar a un representante de la universidad quien participará próximamente en mesas de debate junto a otras universidades.

En el foro estuvo presente el rector de la Universidad Kino, Dr. José Rentería Torres, representantes de IEE, Lic. Manuel Fontes Chapas y  el Lic. Gustavo Muñoz, así como los coordinadores de Ingenierías, Económico administrativo, Psicología, Periodismo y Comunicación Social, Ciencias de la Educación y Puericultura y Desarrollo Infantil de la Universidad Kino.

La dinámica del foro se llevó a cabo en grupos de cuatro estudiantes de cada carrera, quienes aportaron su opinión a las preguntas que se plantearon durante el ejercicio de participación ciudadana. Después de los 15 minutos para proponer sus opiniones, fueron presentadas en 5 minutos ante los presentes.

Juan Casillas Trasviña, coordinador de Ciencias de la Educación y Puericultura y Desarrollo Infantil, mencionó que el objetivo del foro es que el alumno reflexione sobre la importancia de ser ciudadano y analice la participación ciudadana.

Por su parte, Martín Guillermo Durán, alumno de la Lic. en Administración, quien fue elegido como representante de los alumnos en el IEE, mencionó sobre esta actividad: “me parece muy bien porque nos une a todos como estudiante y cada uno puede escuchar la opinión de otro, cada una es muy  importante”.

De esa manera finalizó la segunda etapa del foro como resultado de una serie de charlas previas que los representantes del IEE ofrecieron para todas las carreras en ambos turnos. La siguiente etapa, donde participará el alumno Martín Guillermo, será en una mesa de opinión junto a otras universidades de la ciudad, presentando las propuestas vistas en este foro.

Mónica Salido Tutorías Unikino

Por Dafne Rodríguez*

 

Egresada de la carrera de psicología desde hace dieciocho años y con una fuerte convicción de querer ayudar a los alumnos, la licenciada Mónica Salido nos concedió parte de su tiempo para poder hablarnos sobre el programa de tutorías que la Universidad Kino lleva a cabo.

 

¿Cuál es su experiencia como tutora? ¿Cómo surgió su interés?

Tengo aproximadamente dieciocho años de egresada en la carrera de psicología y durante todo ese tiempo que he estado trabajando en el área de la psicología, también me he dedicado a lo que han sido las tutorías. Es un área que me gusta mucho porque me permite estar relacionada con los jóvenes y atendiendo al mismo tiempo y de manera oportuna sus necesidades.

 

¿Cuál es el objetivo del programa de tutorías de la Universidad Kino?

El objetivo es básicamente que haya una vinculación entre los alumnos, los coordinadores de las diferentes carreras y los maestros. Es un acompañamiento para el alumno tanto académico como personal que puede ser emocional y que es a lo largo de su carrera. Va dirigido a los alumnos y también en algunos casos a los maestros que así lo requieran.

 

¿Cuáles son los desafíos de los jóvenes actuales?, ¿a qué se enfrentan?

Actualmente a muchos desafíos. Para empezar ellos pasan por un proceso de cambios toda su vida, se van enfrentando a factores psicosociales que así como los pueden afectar o  ayudar, los perjudican en ese desarrollo. Existen muchos momentos en los que al acompañarlos durante el proceso de las tutorías no ha sido fácil porque requiere de tiempo, así como en ocasiones ha sido necesario involucrar a los padres. Nosotros estamos como maestros, pero cuando el alumno se va a su casa, deja de ser parte de nuestra responsabilidad. Es por eso que es importante involucrar a las familias o a las personas que estén relacionadas directamente con ellos. En ese caminar vamos encontrando varias situaciones que no teníamos planeadas y ellos van a atenderlas en sus diferentes entornos, encontrando amistades que no los apoyen, en algún momento con vicios o información inadecuada que les llega a través de las redes sociales. Todo eso influye en ellos.

 

¿Cuál es el objetivo de la tutoría individual y de la tutoría grupal?

La tutoría individual es un acercamiento con el joven. Él tiene que estar viniendo de manera periódica. Básicamente empezamos un plan de trabajo formal con los de primer y segundo semestre. Vemos su perfil, si realmente tuvieron una orientación vocacional y vemos si están vinculados con el perfil de su carrera. Vemos la manera en que el alumno va caminando en su avance académico. Nosotros somos una universidad con una filosofía humanista, entonces nos preocupa mucho el bienestar de la persona. Por ejemplo, si por alguna razón el alumno estudió mucho y salió mal, algo pasó que entorpeció la parte de que pudiera tener un mejor resultado. Eso es lo que tratamos de percibir en la tutoría individual: cuales son los factores o variables que pudieran estar influyendo porque dentro del aula  nos hemos enfocado más en el proceso de aprendizaje que en el de enseñanza. La motivación del estudiante tiene mucho que ver con la forma en que los maestros impartimos la clase.

La tutoría grupal es un acompañamiento en conjunto ya con el grupo, para analizar cuestiones como los valores de la institución, la filosofía, quiénes somos, el trabajo que hacemos como universidad y los logros que hemos obtenido. Los sensibilizamos y creamos ese sentido de pertenencia a la universidad, porque si tu llegas a un lugar a trabajar o estudiar por primera vez, y si nadie te explica nada, es muy difícil enamorarte  de ese sitio. Sin embargo, si haces lo contrario te va gustando, empiezas a darte cuenta en donde estás. La institución te involucra o está pendiente de ti así como de las necesidades que como grupo pueden enfrentar, tal como el proceso de enseñanza y la búsqueda de herramientas para facilitar la comunicación entre el alumno y maestro. Tratamos de brindar el mensaje de que no están solos y que podemos apoyar en situaciones o problemas que como grupo puedan interferir en su rendimiento.

 

¿Qué les recomienda a los alumnos en este inicio de semestre?

Que se acerquen a los tutores asignados para que conozcan sus funciones y dejen de lado la resistencia tradicional. Al principio la tutoría individual  es un acercamiento y una manera de crear un vínculo de confianza entre el alumno y el docente, para que cualquier situación de riesgo que se presente en algún momento de su ciclo académico o estancia aquí en la universidad, sepan que no están solos y que no tengan que recurrir a ayuda externa teniendo aquí el apoyo necesario para ese tipo de situaciones. Por si alguna razón ya no está a nuestro alcance, podemos apoyarlo  buscando otras alternativas en el momento dado para que el alumno tenga su bienestar. Si el alumno no está programado de manera formal al programa de tutorías, se puede acercar y conocer al tutor de su carrera para poder resolver cualquier duda, situación o problema. Hay que mantenernos en comunicación y apoyarnos como en una familia. El acercamiento es lo principal.

 

¿En qué horarios puede acudir el alumno?

Los diferentes maestros tutores tenemos una programación para los primeros semestres. Tenemos un calendario de actividades y formalmente se los damos a conocer  a los alumnos para que ellos sepan quienes tienen que asistir a cada sesión. Eso es en cuestión formal, pero los alumnos pueden acudir desde el primer semestre hasta el noveno semestre, cuando ellos lo requieran o necesiten. No están solos y pueden acudir desde  las ocho de la mañana cuando inicia la jornada, hasta las siete u ocho de la noche. El área de coordinación siempre está abierta.

 

*Alumna de segundo semestre de la licenciatura en Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Kino.